一场陪伴、一席画展：看见心理学落地的模样｜2026 T.School心理学夏校公益实践纪实

抵达福利院后，五位学员登台献唱老歌，轻快旋律消解陌生感，为交流拉开序幕。表演结束，学员分组陪伴长者闲谈，有人聆听长辈追忆过往，有人细致询问日常起居。面对听力衰退、表达迟缓的老人，大家自觉放慢语速、俯身对视，安静等候对方倾诉。课本里抽象的“共情”，变成前倾的身体、不打断的耐心、接纳所有细碎情绪的包容。

不少学员感慨，从前以为心理疏导依靠专业干预技术，真正陪伴长者才懂得，不加评判的倾听本身就是心理支持。衰老带来孤独与表达障碍，稳定真诚的陪伴，便是最基础、最珍贵的心理关怀。

这场公益并非简单社会实践打卡，而是社会心理学与咨询伦理的实景课堂。学员直观意识到，心理服务覆盖全年龄段，温柔平等的相处，就是心理学社会价值的具象体现。实践结束后，学员收获社会实践证明，但更重要的是建立起以心理学关照社会群体的人文意识。

02参访“心600”画廊：读懂非语言表达，解锁情绪多元载体

福利院实践结束后，学员前往“心600”画廊，沉浸式体验表达性艺术疗愈。

此前OH卡、人本黏土团辅已让学员接触非语言表达，而展厅画作将内在情绪直观呈现：浓烈色块、凌乱线条、大面积留白，都是创作者内心压抑、喜悦、迷茫、和解的投射。在老师引导下，大家结合课堂所学分组解读作品，有人从紧绷线条读出焦虑，有人被柔和色彩治愈，纷纷联想到自己黏土创作中的“内心小宇宙”。

学员由此明白，语言并非情绪唯一出口，绘画、塑形等艺术形式，都能成为梳理内心、释放情绪的载体。这场参访打破大家对心理咨询的刻板印象，心理服务不止局限于咨询室对话，艺术疗愈同样是重要干预路径。

同时，画廊见闻为当晚科研模拟汇报提供新思路，许多小组以艺术干预为切入点，探索其对不同人群情绪调节的作用，打通课堂实践与科研项目，呼应夏校理论、实践、科研一体化培养模式。